Malgrat que la nostra realitat ja fa que es construeix en base al recursos que ens proporciona la xarxa i d´haver realitzat els estudis de psicopedagogía en una universitat virtual, encara trobe les meves resistències cap a les noves tecnologies. Pense que un blog té verdader sentit i utilitat quan se li dona vida, s´entra molt assovint i se li acompanya d´altres instruments com videos i enllaços que van mes enllà de la paraula. A mi m´agrada molt més llegir en paper o fer altres activitats que no estan relacionades amb les noves tecnologies i veig que sempre m´he de forçar i que si s´ens haguera demanat com a requisit realitzar les millores que he comentat sobre el bolg m´haguera obligat a fer-les.
Després d´aquest primer paràgraf vull dir que, malgrat això, valore molt positivament haver creat el blog, pense que gràcies a ell he anat aprofundint en la reflexió respecte als meus coneixements i actituds previs sobre l´educació intercultural, de forma individual i amb la possibilitat de compartir-ho amb els companys de l´assignatura.
El fet de realitzar les entrades al blog després de finalitzar cada pac m´ha permés una autoavaluació continuada sobre els meus aprenentatges així com conèixer obertament el procés d´aprenentatge dels meus companys i com ho expressaven. Com he comentat, pense que m´he quedat molt en entrar de tant en tant al blog d´altres companys que despertaven el meu interés però sense realitzar major interacció amb ells/es, el que considere una perduda i un fet que rebaixa molt les possibilitats que té l´eina del blog.
Al començament de l´assignatura tenia unes expectatives molt altes de l´educació intercultural respecte a la construcció de coneixement en les societats plurals que tenen com a repte la construcció de noves identitats, així com el paper de l´escola en el procés.
L´activitat del debat pense que ha segut fonamental per tal de situar-me davant dels continguts de l´assignatura i compendre de manera vivencial com davant d´un mateix fet som capaços de donar interpretacions molt diferents, i que davant l´intercultural és molt important un posicionament de l´escola que genere una visió conjunta sobre el què i el com fer, de com una qüestió així no pot quedar en accions puntuals.
Respecte a les webquest, son un recurs que he conegut per mig d´aquesta assignatura i que estic molt convençuda del seu valor pedagògic. En la creació de la webquest en grup varem ficar en joc actituds molt necessàries en la construcció d´una societat intercultural com son el diàleg, l´escolta, la cooperació i la renuncia. També ens va ser molt útil per a l´estudi de conceptes de l´assignatura com la tolerància o la diversitat cultural des de la perspectiva de l´aplicació pràctica i el seu sentit des de l´interculturalitat. Pense que també va ser molt important l´informe individual després de realitzar el treball en grup per tal de donar un pas més en la reflexió.
Respecte a l´anàlisi de la webquest a la pac 3, en un primer moment vaig pensar si no haguera segut millor haver fet aquesta activitat intercanviada amb la pac 2 (primer l´anàlisi i després la creació de la webquest) però després em vaig adonar que així era molt més conscient dels errors que havia tingut en la creació de la webquest. També vaig veure molt interessant realitzar l´anàlisi per tal de trobar una webquest que pense que està molt ben plantejada i que permiteix ficar en pràctica l´educació intercultural des d´un nivell alt que pot incidir en la cultura escolar, buscant que tots els alumnes assoleixen una competència cultural madura, desenvolupant capacitats per a conviure i acceptar els conflctes des del positiu.
Pense que aquesta assignatura té moltes potencialitats pels canvis en les visions personals i professionals que es poden realitzar i que permiteix descobrir molt bé com l´interculturalitat implica un debat social ampli que ens concerneix a tots, com fer amb les contradiccions amb el sentit d´interculturalitat que s´hauria de treballar a l´escola i els missatges poc interculturals que ens dona la societat?
diumenge, 20 de desembre del 2009
dimarts, 15 de desembre del 2009
AVALUACIÓ DE RECURSOS
La webquest http://www.phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_mondrian_w.php?id_actividad=4967&id_pagina=1
que varem crear per a la pac 2 té com a destinataris els alumnes de quart d´ESO ja que estan en un moment de les seves vides en el que comencen a relacionar-se de manera independent amb els iguals i a construir un pensament propi, moment adequat per a analitzar aspectes relacionats amb la interculturalitat de manera molt conscient.
que varem crear per a la pac 2 té com a destinataris els alumnes de quart d´ESO ja que estan en un moment de les seves vides en el que comencen a relacionar-se de manera independent amb els iguals i a construir un pensament propi, moment adequat per a analitzar aspectes relacionats amb la interculturalitat de manera molt conscient.
Dersprés de realitzar les tasques plantejades a la webquest es pretenia que els alumnes haveren assolit els següents objectius:
- Promoure actituds de respecte, comprensió i coneixement envers la persona humana amb la seva diversitat.
- Aprofundir en la comprensió del concepte de ciutadania.
- Desenvolupar la capacitat d’empatia.
- Promoure el treball cooperatiu entre l’alumnat.
- Adquirir estratègies de búsqueda, anàlisi, síntesi i crítica de la informació que es troba.
- Saber expressar les seves idees de forma clara i ordenada, sense faltes d’ortografia.
- Emprar adequadament els mitjans de comunicació i expressió (internet, power point) que estan al seu abast.
- Aprendre a treballar en grup, aportant el màxim i millor d’un mateix tot i respectant les opinions i aportacions dels altres.
- Prendre decisions consensuades.
- Desenvolupar la capacitat crítica i d’argumentació.
- Respectar i emprar adequadament el material tècnic que l’institut facilita.
Així es va plantejar un treball on els alumnes s´havien d´organitzar en grups per tal de col.laborar i cooperar en la feina. Cada grup cooperatiu estaria format per quatre alumnes i cadacú d´aquests alumnes hauria de realitzar el treball d´expert en un d´aquests àmbits (historiadors, defensors del drets humans, periodistas i assessors legals) per tal de buscar, analitzar i compartir amb els seus companys de grup la informació referida a ciutadania i situacions de discriminació i intolerancia, per tal de cooperar per a realitzar una exposició des d´on apareguen els diferents àmbits de visió des dels que s´ha realitzat l´anàlisi.
Les activitats estan plantejades per tal que els alumnes siguin el mes autònoms possible en la seva realització. El professor marcarà l´inici de les pautes de treball, oferirà suport i recolzament per a resoldre dubtes i serà mediador i moderador dels debats que es puguin generar.
Pense que les webquest són una eina que poden incidir molt en el desenvolupament d´habilitats de carácter intercultural tant pel contingut des del que es proposa realitzar les activitats com per la metodología des de la qual es realitzen.
Les webquest situen el treball intercultural com un debat social ampli i que ens concerneix a tots/es i no com un tema que només afecti a les minories culturals, de forma que s´està aspirant a incidir en la cultura escolar, el pas d´un treball compensatori amb les minories a un treball on tots els alumnes han d´estar oberts a altres cultures amb actitud tolerant i negociadora, tenit en compte a l´altre cultural.
Pense que la formació amb webquest contribueix a que es realitze la pràctica de l´educació intercultural, pels aspectes de contingut que he comentat, i perque situa a l´alumne en un pla de major autonomia, que ha de treballar de manera col.laborativa amb els seus companys, on s´ha de fer front a problemes autèntics, que permitiexen que desenvolupi competències tots els alumnes. Aquestes competències culturals influiran en les seves capacitats per a conviure i resoldre conflictes.
Pense que analitzar la webquest http://www.xtec.es/lic/centre/alumnat/webquest/INDEX.HTM seguint la Fitxa de catalogació i avaluació de recursos per a l´educació intercultural en línia m´ha ajudat a analitzar de manera ordenada els elements que s´han de tindre presents en l´educació intercultural. És important ser conscients d´aquests elements per assolir en major mesura els objectius interculturals i saber catalogar recursos pot ser molt necessari tant per a triar amb més criteri els recursos que volem treballar amb els nostres alumnes com per a millorar els recursos que nosaltres mateixos elaborem, ja que la fitxa pense que és també un instrument de reflexió sobre la eina que és la webquest.
Per a mi, elaborar primer la webquest junt a les meves companyes i realitzar després la catalogació d´un recurs, han segut etapes d´un procés en el que he anant comprenent el sentit que pot tindre la eina de la webquest per a l´educació intercultural. Aprendre a elaborar un recurs webquest pense que obri moltes possibilitats creatives en la meva professió, ja que em permiteix arribar als educands des de la seva participació i implicació en qüestions molt reals. El simple fet de conèixer el recurs de webquest, que per a mi era desconegut, ja obri un ventall de possibilitats, a més catalogar el recurs wequest La Comunitat Gitana ha suposat per a mi conèixer un recurs molt interessant i qüestionar creencies propies sobre la cutura gitana, realitzar un anàlisi des dels conceptes de l´assignatura m´ha ajudat molt a entedre els conceptes teòrics, el mateix concepte de interculturalitat, el significat de la seva perspectiva, d´un programa intercultural feble i fort, el seu potencial emancipador, a poder veure l´aplicació d´aquests conceptes i el sentit i significat de la pràctica de l´educació intercultural.
diumenge, 13 de desembre del 2009
Avaluació de recursos per treballar la interculturalitat en línia
Pense que la webquest www.xtec.es/lic/centre/alumnat/webquest/INDEX.HTM "LA COMUNITAT GITANA" és un recurs molt adient d´educació intercultural per a l´alumnat d´educació secundària e inclús dels darrers anys d´educació primària per l´etapa de desenvolupament en que es troben i les possibilitats d´educació del pensament crític, així com que seria necessari que a totes les escoles s´estudiaren aspectes de la cultura gitana junt a la que convivim des de fa segles.
Pel que fa al seu nivell mes concret, en relació amb la interculturalitat, pense que es fa un bon plantejament per a que tots els alumnes coneguin aspectes de la cultura gitana, des del respecte i el dret a la diferència, que mereix formació sobre elements de les minories presents a l´escola i a la societat. Pense que fa un enfocament molt adequat en la mesura que els aspectes de la cultura gitana no s´han analitzat com a homogenis, en forma de comparació amb altra cultura. Així tracta que tots els alumnes adquireixen una competència cultural madura, desenvolupant capacitats alhora de conviure i resoldre conflictes, per tal que tots estiguin preparats per a viure en una societat culturalment diversa i per analitzar les relacions de poder entre les cultures i els grups socials que estan en contacte com un factor clau en la comprensió dels esdeveniments. Tractant de superar relacions de poder desiguals es podrà revaloritzar la diferència i estar més oberts als canvis.
Pense que aquesta webquest assoleix sense dubte un nivell d´interculturalitat bàsic o d´intercanvi de coneixement, ja que proporciona comprensió dels aspectes culturals de la comunitat gitana que es bàsic per tal de fer possible el diàleg entre els grups culturals. A més pense que també es podria situar en un nivell mitjà o de resolució de conflictes de valors ja que hi ha activitats que suposan una revisió de les pròpies creences que ja possibilita el canvi a més de per la entrada en contacte amb persones d´associacions gitanes, que es proposa en les activitats, i el interés per conèixer més.
Pense que amb l´utilització en les escoles de recursos com aquesta webquest es pot anar construint una posició interculturalista forta, ja que es una proposta per a res compensatòria sinó dirigida a tots els alumnes, el que ja suposa una incidència en la cultura escolar.
Com a nivell més general, pel que fa al potencial educatiu, pense que la webquest fa un plantejament molt adequat de les activitats, tant a nivell individual com grupal, per tal que els alumnes analitzen inicialment les seves creencies i prejudicis i vagen assolint objectius de recerca, organització i reestructuració de la informació així com el desenvolupament d´actituds de treball en grup, aprenent a respectar les opinions, a pensar junts, a col.laborar i a enriquir-se mutuament amb les aportacions de tots. Pense que el procés d´aprenentatge que planteja aquesta webquest és molt necessari per a aprendre a conviure amb una visió de respecte i comprensió de la diversitat, per acceptar que l´altre té una cosmovisó diferent a la nostra.
Pense que la webquest dona molta importància al fet que educació i cultura són realitats molt relacionades i que per tant tota educació està inscrita en un marc cultural determinat, així com en el fet que tradició i canvi no són temes discordants en la mesura que s´integren en una actitud pedagògica, que permetra la integració personal i social.
Aquest és un recurs molt adequat per a treballar-ho alhora des de diferents assignatures, afavorint el treball en equips docents, el que pot possibilitar un enfocament més fort de la interculturalitat als centres educatius per tal que ofereix diversitat de continguts culturals i diversitat de maneres d´aprendre i d´educar, així com possibles canvis en els Projectes Educatius de Centre.
Pel que fa al seu nivell mes concret, en relació amb la interculturalitat, pense que es fa un bon plantejament per a que tots els alumnes coneguin aspectes de la cultura gitana, des del respecte i el dret a la diferència, que mereix formació sobre elements de les minories presents a l´escola i a la societat. Pense que fa un enfocament molt adequat en la mesura que els aspectes de la cultura gitana no s´han analitzat com a homogenis, en forma de comparació amb altra cultura. Així tracta que tots els alumnes adquireixen una competència cultural madura, desenvolupant capacitats alhora de conviure i resoldre conflictes, per tal que tots estiguin preparats per a viure en una societat culturalment diversa i per analitzar les relacions de poder entre les cultures i els grups socials que estan en contacte com un factor clau en la comprensió dels esdeveniments. Tractant de superar relacions de poder desiguals es podrà revaloritzar la diferència i estar més oberts als canvis.
Pense que aquesta webquest assoleix sense dubte un nivell d´interculturalitat bàsic o d´intercanvi de coneixement, ja que proporciona comprensió dels aspectes culturals de la comunitat gitana que es bàsic per tal de fer possible el diàleg entre els grups culturals. A més pense que també es podria situar en un nivell mitjà o de resolució de conflictes de valors ja que hi ha activitats que suposan una revisió de les pròpies creences que ja possibilita el canvi a més de per la entrada en contacte amb persones d´associacions gitanes, que es proposa en les activitats, i el interés per conèixer més.
Pense que amb l´utilització en les escoles de recursos com aquesta webquest es pot anar construint una posició interculturalista forta, ja que es una proposta per a res compensatòria sinó dirigida a tots els alumnes, el que ja suposa una incidència en la cultura escolar.
Com a nivell més general, pel que fa al potencial educatiu, pense que la webquest fa un plantejament molt adequat de les activitats, tant a nivell individual com grupal, per tal que els alumnes analitzen inicialment les seves creencies i prejudicis i vagen assolint objectius de recerca, organització i reestructuració de la informació així com el desenvolupament d´actituds de treball en grup, aprenent a respectar les opinions, a pensar junts, a col.laborar i a enriquir-se mutuament amb les aportacions de tots. Pense que el procés d´aprenentatge que planteja aquesta webquest és molt necessari per a aprendre a conviure amb una visió de respecte i comprensió de la diversitat, per acceptar que l´altre té una cosmovisó diferent a la nostra.
Pense que la webquest dona molta importància al fet que educació i cultura són realitats molt relacionades i que per tant tota educació està inscrita en un marc cultural determinat, així com en el fet que tradició i canvi no són temes discordants en la mesura que s´integren en una actitud pedagògica, que permetra la integració personal i social.
Aquest és un recurs molt adequat per a treballar-ho alhora des de diferents assignatures, afavorint el treball en equips docents, el que pot possibilitar un enfocament més fort de la interculturalitat als centres educatius per tal que ofereix diversitat de continguts culturals i diversitat de maneres d´aprendre i d´educar, així com possibles canvis en els Projectes Educatius de Centre.
diumenge, 29 de novembre del 2009
Seguiment i evolució de la webquest
Començaré amb el reconeixement que realitzi aquesta entrada al blog quan ja hem finalitzat i presentat la nostra webquest i que per tant la meva reflexió es quan ja ha passat el procés de construcció de la webquest.
Les dificultades per a començar amb la tasca varen ser moltes pel que fa a aspectes com la complexitat de començar a treballar en equip i les primeres preses de decisions per a començar la feina, la manca de coneixement sobre el recurs que suposa les webquest i el seu entorn, tenint al nostre abast els materials proporcionats en l´assignatura i la possibilitat de consultar la xarxa, o la complexitat de treballar l´interculturalitat de manera formal i estructurada.
Poc a poc anàrem superant totes les dificultats i plantejant altres noves, quan ja decidirem que la webquest aniria destinada a l´alumnat de quart d´ESO havíem de decidir amb quina motivació anàvem a treballar l´interculturalitat, quins continguts i de quina manera els anàvem a desenvolupar, el que ha suposat una revisió i reflexió sobre conceptes com convivència, tolerància, ciutadania, diversitat cultural, ... que personalment pensi que m´ha ajudat a comprendel´s amb el sentit que tenen des de l´interculturalitat.
Aquest treball de reflexió i l´anàlisi de la realitat, com son les noves propostes en matèria d´estrangeria a nivell europeu, les polítiques d´Italia, ... m´han fet pensar en la importància de treballar l´interculturalitat en l´escola on s´estan formant futurs ciutadans però també en el sentit i possibilitats que té fer-ho quan els missatges que envia la societat no són molt interculturals.
Respecte al treball en grup, ha segut molt interessant realitzar la webquest des d´aquesta metodologia ja que hem ficat a prova actituds necessàries per a la construcció intercultural com son el diàleg, l´escolta, la cooperació, l´aceptació i la renuncia.
No hem tingut dificultats per a treballar en equip, o més aviat hem sabut treballar des d´eixes complexitats, respectant la repartició de tasques, així com els terminis de treball individual i d´aportacions grupals, comentat les diferents visions i trobant recolzament en el grup.
Les dificultades per a començar amb la tasca varen ser moltes pel que fa a aspectes com la complexitat de començar a treballar en equip i les primeres preses de decisions per a començar la feina, la manca de coneixement sobre el recurs que suposa les webquest i el seu entorn, tenint al nostre abast els materials proporcionats en l´assignatura i la possibilitat de consultar la xarxa, o la complexitat de treballar l´interculturalitat de manera formal i estructurada.
Poc a poc anàrem superant totes les dificultats i plantejant altres noves, quan ja decidirem que la webquest aniria destinada a l´alumnat de quart d´ESO havíem de decidir amb quina motivació anàvem a treballar l´interculturalitat, quins continguts i de quina manera els anàvem a desenvolupar, el que ha suposat una revisió i reflexió sobre conceptes com convivència, tolerància, ciutadania, diversitat cultural, ... que personalment pensi que m´ha ajudat a comprendel´s amb el sentit que tenen des de l´interculturalitat.
Aquest treball de reflexió i l´anàlisi de la realitat, com son les noves propostes en matèria d´estrangeria a nivell europeu, les polítiques d´Italia, ... m´han fet pensar en la importància de treballar l´interculturalitat en l´escola on s´estan formant futurs ciutadans però també en el sentit i possibilitats que té fer-ho quan els missatges que envia la societat no són molt interculturals.
Respecte al treball en grup, ha segut molt interessant realitzar la webquest des d´aquesta metodologia ja que hem ficat a prova actituds necessàries per a la construcció intercultural com son el diàleg, l´escolta, la cooperació, l´aceptació i la renuncia.
No hem tingut dificultats per a treballar en equip, o més aviat hem sabut treballar des d´eixes complexitats, respectant la repartició de tasques, així com els terminis de treball individual i d´aportacions grupals, comentat les diferents visions i trobant recolzament en el grup.
dissabte, 31 d’octubre del 2009
DEBAT
La participació al debat ha segut una experiencia molt interessant, en primer lloc tots/es hem partit del mateix cas i dels mateixos materials de reflexió i estudi però hem pogut vivenciar com davant uns mateixos fets donem interpretacions molt diferents de la realitat.
Pense que s´han aportat concepcions molt diferents sobre el tema, filtrades per les experiències vitals que tenim i que ens provoquen recistències per a obrir-nos cap a altres formes de pensar i de fer, aspectes que també es donen continuament en la nostra quotidianitat.
Personalment l´experiència del debat m´ha ajudat a fer autorrevisió i reflexió dels meus plantejaments previs així com una continua revisió del significat dels continguts de l´assignatura, aclarint entre tots/es els conceptes i arribant a una comprensió mes profunda dels mateixos.
M´ha paregut molt interessant l´anàlisi diferencial respecte a la naturalesa pròpia dels llocs i al seu tractament pedagògic i pense que hem arribat a major consens respecte als segons, ja que un material acompanyat d´unes activitats que el contextualitzen i de la guia d´un adult amb criteri poden ser recurs per assolir objectius educatius molt potents.
Desprès de l´estudi del cas i de la participació en el debat he arribat a una reflexió que considere molt important en el tractament de l´interculturalitat: no és possible que es tracte des d´accions puntuals. La intervenció intercultural ha de trobar-se dins d´un pla, que tingui com a base una visió conjunta de tots els professionals sobre el què i el com fer-ho (espais per a la reflexió i la coordinació, lideratge dels equips educatius) i una voluntad política de treballar-ho des de les polítiques (d´educació, salut, vivenda, benestar social, …), des de l´anàlisi de com els conflictes culturals amaguen causes d´un altre ordre, com són les econòmiques, les estratègiques, les de poder de les religions, …
Pense en les dificultats que té la societat, plasmades en les dificultats que té l´escola, per a introduir el canvis necessaris que reclama la interculturalitat. També pense en les possibilitats de l´educació per a estar d´una manera determina en els reptes que se´ns presenten.
Pense que s´han aportat concepcions molt diferents sobre el tema, filtrades per les experiències vitals que tenim i que ens provoquen recistències per a obrir-nos cap a altres formes de pensar i de fer, aspectes que també es donen continuament en la nostra quotidianitat.
Personalment l´experiència del debat m´ha ajudat a fer autorrevisió i reflexió dels meus plantejaments previs així com una continua revisió del significat dels continguts de l´assignatura, aclarint entre tots/es els conceptes i arribant a una comprensió mes profunda dels mateixos.
M´ha paregut molt interessant l´anàlisi diferencial respecte a la naturalesa pròpia dels llocs i al seu tractament pedagògic i pense que hem arribat a major consens respecte als segons, ja que un material acompanyat d´unes activitats que el contextualitzen i de la guia d´un adult amb criteri poden ser recurs per assolir objectius educatius molt potents.
Desprès de l´estudi del cas i de la participació en el debat he arribat a una reflexió que considere molt important en el tractament de l´interculturalitat: no és possible que es tracte des d´accions puntuals. La intervenció intercultural ha de trobar-se dins d´un pla, que tingui com a base una visió conjunta de tots els professionals sobre el què i el com fer-ho (espais per a la reflexió i la coordinació, lideratge dels equips educatius) i una voluntad política de treballar-ho des de les polítiques (d´educació, salut, vivenda, benestar social, …), des de l´anàlisi de com els conflictes culturals amaguen causes d´un altre ordre, com són les econòmiques, les estratègiques, les de poder de les religions, …
Pense en les dificultats que té la societat, plasmades en les dificultats que té l´escola, per a introduir el canvis necessaris que reclama la interculturalitat. També pense en les possibilitats de l´educació per a estar d´una manera determina en els reptes que se´ns presenten.
dimarts, 22 de setembre del 2009
INICI
INTERCULTURALITAT I EDUCACIÓ
pense que tots/es som barreja de cultures i que convivim sense fer conscient de forma positiva aquesta diversitat i riquesa.
Les meves expectatives d´aprenentatge son molt altes perque pense que vaig a poder gaudir d´un espai de reflexió, debat i construcció de coneixement vers una realitat de societat mes i mes plural que s´enfronta a reptes com són possibilitar la construcció de noves identitats per part dels seus membres o transformar l´escola per a que pugui ser un entorn acollidor de diverses cultures, entre altres.
Respecte als continguts i les competències que crec necessàries per a abordar la interculturalitat en contextos educatius, estan relacionades amb la importància de tindre una mirada crítica cap a les relacions de poder entre cultures i a la mirada que tenim cap a l´educació. A la necessitat d´estar oberts als canvis, a fer-nos revisió a nossaltres mateixos i a ser creatius per a donar respostes.
Aquest és el meu primer blog, una vegada més ha segut la uoc qui m´ha espentat a les noves tecnologies, tinc il.lusió i espere que sigui un trocet d´aquest espai per a l´expressió i la trobada.
pense que tots/es som barreja de cultures i que convivim sense fer conscient de forma positiva aquesta diversitat i riquesa.
Les meves expectatives d´aprenentatge son molt altes perque pense que vaig a poder gaudir d´un espai de reflexió, debat i construcció de coneixement vers una realitat de societat mes i mes plural que s´enfronta a reptes com són possibilitar la construcció de noves identitats per part dels seus membres o transformar l´escola per a que pugui ser un entorn acollidor de diverses cultures, entre altres.
Respecte als continguts i les competències que crec necessàries per a abordar la interculturalitat en contextos educatius, estan relacionades amb la importància de tindre una mirada crítica cap a les relacions de poder entre cultures i a la mirada que tenim cap a l´educació. A la necessitat d´estar oberts als canvis, a fer-nos revisió a nossaltres mateixos i a ser creatius per a donar respostes.
Aquest és el meu primer blog, una vegada més ha segut la uoc qui m´ha espentat a les noves tecnologies, tinc il.lusió i espere que sigui un trocet d´aquest espai per a l´expressió i la trobada.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)